De sociale partners hebben een nieuw sociaal akkoord. Daarbij is de zwakke economie de grootste zorg. Er wordt vooral gesproken over crisismaatregelen, maar er is te weinig oog voor structurele maatregelen. Maatregelen die het aantal slachtoffers bij een volgende crisis drastisch kunnen verminderen. Het project ‘Boris brengt je bij ’n baan’ draagt daaraan bij. Het project kost niet veel; sterker nog, het gaat een hoop besparen!
‘Boris brengt je bij ’n baan’ helpt jongeren uit het voortgezet speciaal onderwijs en uit het praktijkonderwijs bij hun zoektocht naar duurzame arbeid. En wie is er bij zijn eigen zoektocht naar een plek op de arbeidsmarkt geen zijpaden en kronkels tegengekomen? Om kwetsbare jongeren op een goede manier voor te bereiden op hun maatschappelijke participatie, is wat extra inzet nodig. Het idee achter ‘Boris brengt je bij ’n baan’ is dat we zo veel mogelijk gebruikmaken van de bestaande infrastructuur tussen onderwijs en arbeidsmarkt. Die infrastructuur is goed zichtbaar in het middelbaar beroepsonderwijs. Een belangrijk instrument in het mbo is de kwalificatiestructuur. Hierin is per beroep (kwalificatie) opgenomen wat een leerling moet kennen en kunnen als hij zijn diploma gehaald heeft. Iedere kwalificatie is opgebouwd uit werkprocessen. Het werkproces kent een begin en een eind, heeft een resultaat en wordt herkend in de beroepspraktijk. Mbo-studenten leren werkprocessen beheersen door een combinatie van theorie op school en praktijk binnen een erkend leerbedrijf.
Koppelen van leerling en leerbedrijf
Leerlingen uit het voortgezet speciaal onderwijs en het praktijkonderwijs kunnen misschien niet alle werkprocessen binnen een beroep leren beheersen, maar wel een deel daarvan. Als je bekijkt welke werkprocessen tot de mogelijkheden van een leerling én die van een leerbedrijf behoren, kun je hen aan elkaar koppelen. Het kan zijn dat de leerling op school nog wat vaardigheden moet leren voordat hij in het leerbedrijf aan de slag kan; daarvoor wordt een maatwerktraject samengesteld op basis van de kwalificatiestructuur. Ook kan het zijn dat het leerbedrijf moet worden voorbereid op de komst van de leerling. Misschien moet zijn werkplek aangepast worden omdat hij een beperking heeft, of moeten de medewerkers geïnformeerd worden over hoe ze rekening kunnen houden met die beperking. De adviseurs van de kenniscentra in het mbo kennen alle erkende leerbedrijven en weten wat daar mogelijk is. Dat is een grote hulp voor de scholen die een plek zoeken voor hun leerling. Binnen de Borismethode wordt uitsluitend gewerkt met bedrijven die de intentie hebben om een leerling na afloop van de opleiding in dienst te nemen. Belangrijk is dat wordt vastgelegd wat de leerling heeft geleerd in een branchecertificaat. Daarmee kan de leerling laten zien wat hij kan, ook als hij in de loop van de tijd op zoek gaat naar een andere baan.
En nu?
Het project ‘Boris brengt je bij ’n baan’ is gestart om het voortgezet speciaal onderwijs (VSO) te helpen bij het leiden van leerlingen naar een plek op de arbeidsmarkt. De VSO-scholen staan voor de taak de toestroom naar de Wet werk en arbeidsondersteuning jonggehandicapten (Wajong) te verminderen. Dat betekent niet dat de Borismethode alleen gebruikt kan worden voor het voortgezet speciaal onderwijs! De methode kan, bijvoorbeeld via maatwerktrajecten, kwetsbare jongeren helpen bij het vinden van hun plek op de arbeidsmarkt. Bijvoorbeeld leerlingen uit het praktijkonderwijs of in re-integratietrajecten.
De crux is het gegeven dat de verworvenheden uit het systeem van werkend leren dat al bijna 100 jaar bestaat beschikbaar komen voor de jongeren die niet langs de traditionele weg bij een baan kunnen komen. Het vraagt wat aanpassingen maar niet heel veel. het is als een postkantoor maken in een boekwinkel; het kost weinig en het is van groot maatschappelijk nut.
Heeft u suggesties over hoe we mensen met een beperking nòg beter kunnen ondersteunen bij hun zoektocht naar hun plaats op de arbeidsmarkt? Wilt u meer informatie over de Borismethode? Kijk op www.borisbaan.nl of neem contact op met Will Seignette van de Stichting Samenwerking Beroepsonderwijs Bedrijfsleven (w.seignette@s-bb.nl).
Bron: http://wijreddenonswel.nl/zullen-we-de-kraan-ns-dichtdraaien/?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+CrossOverWeblog+ (CrossOver+Weblog)
Dr. Frank Cörvers en dr. Marc van der Meer zijn benoemd als de eerste bijzonder hoogleraren op de Leerstoel ‘Onderwijsarbeidsmarkt’ van het Research Institute for Flexicurity, Labour Market Dynamics and Social Cohesion (ReflecT) van Tilburg University en het CAOP in Den Haag. ReflecT ontwikkelt een masterprogramma met daarin een specialisatie onderwijsarbeidsmarkt waarbij de hoogleraren betrokken zijn. De leerstoel ontvangt financiële ondersteuning van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap.
Dr. Frank (F.) Cörvers is hoofdonderzoeker bij het Research Centre for Education and the Labour Market (ROA) en hoofd van de onderzoeksafdeling Dynamics of the Labour Market.
Dr. Marc (M.J.S.M.) van der Meer is directeur landelijk Expertisecentrum Beroepsonderwijs (ecbo) en is daar verantwoordelijk voor de algemene wetenschappelijke leiding bij onderzoeksprogrammering en onderzoeksuitvoering. Beide hoogleraren gaan zich een dag per week bezighouden met de kwalitatieve en kwantitatieve aspecten van de onderwijsarbeidsmarkt, zoals professionalisering, de behoefte aan onderwijspersoneel, mobiliteit van leraren, imago van het beroep, vergrijzing en arbeidsproductiviteit. De leerstoel richt zich op onderzoek, op onderwijs en op kennisuitwisseling en kennisverspreiding.
Onderzoek en colleges
In hun onderzoek gaan de hoogleraren vooral de ontwikkelingen van de onderwijsarbeidsmarkt bestuderen en deze, waar relevant, vergelijken met andere sectoren. Jaarlijks verzorgen zij een keuzevak voor masterstudenten van diverse studierichtingen en geven zij postacademische cursussen en gastcolleges.
Kennisuitwisseling en kennisverspreiding
De leerstoel vervult een platformfunctie voor de kennisuitwisseling en de kennisverspreiding. De hoogleraren gaan publiceren en initiëren debatten. Daarbij kunnen zij ook samen met de andere bijzondere leerstoelen van het CAOP activiteiten ontplooien. Bijvoorbeeld voor het jaarlijkse congres rond actuele arbeidsmarktthema’s in de publieke sector voor sociale partners, wetenschappers, bestuurders, beleidsmedewerkers, MR-leden en studenten. De andere CAOP-leerstoelen gaan over arbeidsverhoudingen in de publieke sector (Albeda Leerstoel), de overheid als arbeidsorganisatie (Ien Dales Leerstoel) en over (inter)nationaal vergelijkingen en hervormingen van het overheidsapparaat in de publieke sector (Leerstoel Comparative Public Sector en Civil Service Reform).
Enkele weken geleden zijn de Regionale Borisbijeenkomsten georganiseerd, in opdracht van het ministerie van OCW, waarin scholen hun interesse kenbaar konden maken voor de Boris methodiek. Momenteel zijn de condities geschetst waaronder de implementatie van de Boris methode kan plaatsvinden. Geinteresseerde scholen kunnen hun interesse voor de Boris methode kenbaar maken door uw antwoorden op onderstaande vragen per responsmail te sturen naar: info@borisbaan.nl
Omdat de implementatie zich nog in de voorbereidingsfase bevindt wordt uw respons gezien als een teken van belangstelling op basis van de nu voorliggende informatie. Op dit moment hebben zich bij het Boristeam 64 scholen voor voortgezet speciaal onderwijs gemeld met belangstelling voor de Boris methode. Het ministerie van OCW besluit in mei op basis van de respons van de scholen en in welke mate het steun wil geven aan de implementatie.
De condities waaronder de implementatie zal plaatsvinden
1. Instrumenten om het stappenplan te kunnen uitvoeren (handleidingen, databases, communicatie-instrumenten, toetsen, lesbrieven enz.)
2. Deskundigheidsbevordering van management en docenten om het stappenplan te kunnen organiseren en uitvoeren met leerlingen en bedrijven.
3. Ondersteuning van directie/management van de school door 2 adviseurs; één vanuit de kenniscentra en één vanuit het scholenveld vso.
1. Dat de leerlingen die deelnemen aan de implementatie beginnen met de oriëntatie en gedurende maximaal twee jaar het gehele stappenplan doorlopen. Op 1 september 2014 kan een volgend cohort leerlingen starten met het stappenplan. Cruciaal is de gezamenlijke start; daarna kan per leerling het eigen tempo worden bepaald.
2. Dat de school het werkend leren als uitgangspunt wil nemen voor de uitstroom naar werk en daartoe het onderwijs samen met de leerbedrijven wil organiseren.
3. Dat de medewerkers in de gelegenheid worden gesteld deel te nemen aan de scholingsbijeenkomst. Het betreft maximaal vijf scholingsdagen op docentenniveau en drie scholingsdagen op managementniveau per schooljaar die regionaal worden georganiseerd.
4. Medewerking te verlenen aan de ondersteuning van de adviseurs en de betrokken medewerkers voor die ondersteuning beschikbaar te maken. De ondersteuning van de school door de adviseurs van het Boristeam vindt plaats op afspraak op de school.
1. Arbeidsmarktverkenning
2. Acquisitie van het leerbedrijf
3. Samenstellen van maatwerk uit de kwalificatiestructuur
4. Jobcarving op het leerbedrijf
5. Inrichting van het werkend leren
6. Ondersteuning/scholing van de werkgever/praktijkopleider
7. Inzet ondersteuning vakscholing
8. Gebruik leermiddelen en toetsproducten
9. Toeleiding naar branchecertificering
Van de school wordt verwacht dat het met her Boristeam een overeenkomst sluit waarin de te leveren diensten en de daarvoor te daarvoor te betalen vergoedingen zijn vastgelegd. De tarieven worden na overleg met het ministerie van OCW vastgesteld.
Vragen
Vervolg
Met de beantwoording van deze vragen hebt u aan het ministerie van OCW en aan het Boristeam als contactpartner aangegeven dat u (onder voorbehoud van beoordeling van kosten) bereid bent aan de implementatie deel te nemen en een overeenkomst dienaangaande te willen sluiten. Of de implementatie onder deze condities ook feitelijk van start kan gaan besluit het ministerie in mei/juni 2013. Alle scholen krijgen bericht zodra dit besluit is genomen.
Wij verzoeken u deze mail uiterlijk op 17 mei te beantwoorden door een retourmail te sturen naar: info@borisbaan.nl
Namens LECSO / PO-Raad,
Marc Cantrijn
Beleidsmedewerker LECSO / PO-Raad
Enkele weken geleden zijn de Regionale Borisbijeenkomsten georganiseerd, in opdracht van het ministerie van OCW, waarin scholen hun interesse kenbaar konden maken voor de Boris methodiek. Momenteel zijn de condities geschetst waaronder de pilot van de Boris methode kan plaatsvinden. Geinteresseerde scholen kunnen hun interesse voor de Boris methode kenbaar maken door uw antwoorden op onderstaande vragen per responsmail te sturen naar: info@borisbaan.nl
Omdat de implementatie zich nog in de voorbereidingsfase bevindt wordt uw respons gezien als een teken van belangstelling op basis van de nu voorliggende informatie. Op dit moment hebben zich bij het Boristeam 61 scholen voor praktijkonderwijs gemeld met belangstelling voor de Boris methode. Het ministerie van OCW besluit in mei op basis van de respons van de scholen en van het beschikbare budget in welke omvang de pilot van start kan gaan.
De condities waaronder de implementatie zal plaatsvinden
1. Instrumenten om het stappenplan te kunnen uitvoeren (handleidingen, databases, communicatie-instrumenten, toetsen, lesbrieven enz.).
2. Deskundigheidsbevordering van management en docenten om het stappenplan te kunnen organiseren en uitvoeren met leerlingen en bedrijven.
1. Dat de school met 10 leerlingen deel neemt aan de pilot.
2. Dat de leerlingen die deelnemen aan de pilot beginnen met de oriëntatie en gedurende maximaal twee jaar het gehele stappenplan doorlopen.
3. Dat de school het werkend leren als utigangspunt wil nemen voor de uitstroom naar werk en daartoe het onderwijs samen met de leerbedrijven wil organiseren.
4. Dat de medewerkers in de gelegenheid worden gesteld deel te nemen aan de scholingsbijeenkomst. Het betreft maximaal vijf scholingsdagen op docentenniveau en drie scholingsdagen op managementniveau per schooljaar die regionaal worden georganiseerd.
5. Medewerking te verlenen aan de ondersteuning van de adviseurs en de betrokken medewerkers voor die ondersteuning beschikbaar te maken. De ondersteuning van de school door de adviseurs van het Boristeam vindt plaats op afspraak op de school.
Vragen
Vervolg
Met de beantwoording van deze vragen hebt u aan het ministerie van OCW en aan het Boristeam aangegeven dat u bereid bent aan de pilot deel te nemen en een overeenkomst dienaangaande te willen sluiten. Of de pilot onder deze condities ook feitelijk van start kan gaan en of u in de gelegenheid wordt gesteld daaraan deel te nemen besluit het ministerie in mei/juni 2013. Alle scholen krijgen bericht zodra dit besluit is genomen.
Wij verzoeken u deze mail uiterlijk op 17 mei te beantwoorden door een retourmail te sturen naar: info@borisbaan.nl
Namens het Landelijk Werkverband Praktijkonderwijs,
Flip Erisman
Omdat in de afgelopen periode verwarring is ontstaan over de groei van het aantal zorgleerlingen, zet de Rijksoverheid de de cijfers hier nog even op een rij.
Lees verder
Bron: Rijksoverheid.nl